第231章 老师的逆反一周工作的得与失叛逆的青少年

在教育工作的轨道上一周的时光如同一列疾驰而过的列车呼啸着卷起无数繁杂事务的尘埃。

从市安全检查、食堂检查到月考的紧张筹备与执行消防与用电安全的排查食堂人员的培训工作再到日常的听课、晨读检查以及值班任务这一系列工作如同紧密咬合的齿轮推动着学校这台庞大机器的运转。

而在这忙碌漩涡的间隙还得抓紧时间授课、批改作业时间被切割成无数琐碎的片段身心在连轴转中逐渐疲惫不堪。

周一清晨阳光还未完全驱散晨雾我便匆匆踏入校园。

市安全检查的通知如同一把高悬的达摩克利斯之剑让整个校园都弥漫着紧张的气氛。

我先来到学校的各个角落检查消防设施是否完备灭火器的指针是否在正常范围消防栓的水带是否完好无损。

每一个细节都不敢放过仿佛我手中握着的不是检查记录单而是全校师生的生命安全。

与此同时还要安排人员对校园的用电安全进行排查老旧的电线是否有破损插座是否有过载现象教室里的电器设备是否正常运行。

在检查的过程中手机铃声此起彼伏一边是检查人员的询问一边是同事关于课程安排的沟通大脑就像一台高速运转的计算机努力处理着各种信息。

紧接着市食堂检查也接踵而至。

我与食堂管理人员一同穿梭在食堂的各个区域检查食材的储存是否规范新鲜蔬菜是否分类存放肉类是否有合格的检疫证明。

厨房的卫生状况更是检查的重点灶台是否干净整洁餐具的清洗消毒流程是否严格执行。

看着食堂工作人员忙碌而紧张的身影我深知他们的压力也不小只能在检查的同时尽量给予一些指导和安慰。

而月考的筹备工作也不能有丝毫懈怠。

与各科备课组长商讨考试范围、题型设置安排考试时间和考场确保每一个环节都有条不紊。

在忙碌这些事务的间隙还得抽空去教室里听课坐在教室的后排一边关注着老师的授课方式和学生的反应一边在听课笔记上记录着自己的思考和建议。

听完课又要马不停蹄地去检查晨读情况看着学生们朗朗书声的画面心中既欣慰又疲惫欣慰于他们的勤奋努力疲惫于自己似乎永不停歇的脚步。

夜晚当整个城市渐渐陷入沉睡我还坐在办公桌前批改着学生们的作业。

作业本上的每一个字都像是学生们的倾诉我认真地阅读着批注着尽管眼睛已经开始酸涩脖子也僵硬得难受但手中的笔却未曾停下。

就这样在忙碌中度过了一周的前几天。

周四的时候又组织了食堂工作人员的培训向他们强调食品安全的重要性新的卫生标准和操作规范。

培训过程中还要解答他们的各种疑问处理一些实际操作中遇到的难题。

周五本以为能在忙碌的尾声稍作喘息却迎来了检查反馈的暴击。

领导严肃的批评如同一把锐利的剑直直地刺向紧绷的神经。

在会议室里领导的声音在安静的空间里回荡每一个批评的字眼都像是一颗重磅炸弹炸得我头晕目眩。

那些指出的问题有些是因为客观条件的限制有些是在忙碌中确实疏忽的细节但在那一刻所有的解释都显得苍白无力。

我坐在那里双手紧紧地攥着衣角内心的委屈、疲惫和压力如同火山喷发前的岩浆在心底不断翻滚。

当领导的批评越来越严厉时压抑许久的情绪如同决堤的洪水冲破了理智的堤坝我竟与领导顶撞了起来。

这一瞬间的冲动如同平静海面下隐藏已久的暗涌突然爆发让自己都有些不知所措。

然而在情绪稍稍平复之后不禁联想到那些在学习生活中偶尔表现出逆反情绪的孩子们。

他们是不是也像此刻的我一样在重重压力与批评之下内心的委屈与不满积攒到了一定程度才无奈地选择以逆反来表达自己的心声？我们总是站在教育者的高度去要求他们期望他们能毫无怨言地接受一切教导与批评却往往忽略了他们稚嫩的肩膀上所背负的压力。

就像班上的那个小明同学平时成绩不太理想总是被老师批评。

有一次因为一道数学题不会做被老师当众责备他突然就情绪失控与老师顶嘴。

当时我们都觉得他是在故意捣乱不尊重老师。

现在想来他或许是在无数次的低分打击和批评下内心充满了自卑与无助而那一次的责备成为了压垮他心理防线的最后一根稻草。

还有那个一向乖巧的小红因为参加学校的社团活动而耽误了一些学习时间成绩稍有下滑家长和老师的轮番谈话让她变得沉默寡言后来甚至开始故意逃避社团活动和学习任务。

我们只看到了她表面上的变化却没有深入去探究她内心的挣扎和无奈。

这一周的经历犹如一记响亮的耳光让我从忙碌与疲惫的混沌中清醒过来。

它不仅是对我工作方式与情绪管理的一次深刻反思更是对师生关系、教育本质的一次重新审视。

在未来的教育旅程中我需要更加理解孩子们的内心世界如同希望领导能理解我此刻的失控一样。

我要学会在忙碌中寻找平衡合理安排工作时间和任务避免因过度劳累而导致情绪崩溃。

同时也要改变自己对待学生的态度当他们出现问题时不再是一味地批评指责而是要耐心地倾听他们的心声给予他们更多的鼓励和支持。

在教育这片广袤的土地上我们都是耕耘者学生们则是茁壮成长的幼苗。

只有当我们用心去呵护他们用理解和包容去滋养他们才能让他们在健康的环境中长成参天大树。

而我也将以这一周的经历为契机重新出发努力成为一名更优秀、更懂学生的教育工作者。

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